这时，上课铃声响了，同学们朝各自的教室蜂拥而去。班长个头高，却也是高姿态待人，是个有涵养的学生，所以当了班长，甘闯之所以和他关系好，是因为在选班长时，别人举一只手，甘闯举起双手，为了当时不是班长的他能够看见，还站起来跳一下，叫道，我同意胡安格当班长。这样子有的同学见了觉得恶心，胡安格却从此对甘闯刮目相看了，心想，你对我印象好，我也要对你建立好印象。
甘闯故意走慢，窥见吴在理走在前面进教室去了，他就放心了。
下午1、2节课中间有一刻钟的休息时间，甘闯不必要管他，就是吴在理想到马六的坟山去搞小动作，这么短的时间来回都不够。要注意的是第3节自由活动课，吴在理和所有的同学都可以出去，甘闯防着他，不便直接说，便对王明证悄声说出自己的想法，王明证挺精灵，一听就知道，就直接找到吴在理讲，今天下午的自由活动课和晚上下自习之前这段时间，你必须在我的视线之内，要不，我担心你提前行动，若提前把马六坟上的那根扑执棍拔来藏在暗处，待下晚自习赌彩的时间拿出来我们看，那算什么？那算作弊。那么赌彩就没有意义了，甘闯也不会干。
我是那种人吗？吴在理眼睛一立：我有必要那么做吗？
监督你是我的职责所在。王明证陪笑，之后告诉甘闯，吴在理不是那种人。
甘闯高兴地一拍王明证的肩膀夸讲道，你的监察工作做得不错。王明证说，他妈的，我跟你白搞了。甘闯说，我不会亏待你。说着从背着的书包里掏出两块黄橙橙的膨化饼干塞在王明证手里。他们相视一笑，走进了吵吵嚷嚷尚未静下来的教室。
晚上刚下自习，王明证就对吴在理说，现在可以执行任务了。如果你胆怯，可以反悔，不赌彩了。
王明证把一直藏在书包里的赌注——那袋未开封的膨化饼干拿出来一晃：你如果放弃，我马上把它还给甘闯。一直监视着吴在理的甘闯正站在后面，他把王明证一拉，态度坚决地说，如果他放弃，就要他反赔一袋膨化饼干我，当然我不会吃，分给同学们吃。
哼！吴在理不满地瞪他一眼说，我这就到马六的坟山去。
走出灯光忽闪而明灭不定的校园，野外黑影幢幢，但高远的天空还是繁星闪烁。马六刚从教室出来时，觉得外面看不清楚，现在走了一段路，他的瞳孔适应了夜色，凭着昏昏亮的光线，他径直走进那片林子，凭印象，他很快摸到马六的坟边，正要伸手摸那根写了“赌彩”二字的扑执棍，不知为什么，心里有点慌，动作就不自如地放快了，竟然扑嗵一下，俨然不经意间，被人从身后踢了一脚，使他一只左腿弯曲下去，正好在马六坟前下了一个跪，虽然不是自发的，却很滑稽。当然同学们不可能看见，特别是甘闯他们。这本来也没什么，吴在理又站起身拍去左膝盖上粘住的黄土，然后，再抽取那根扑执棍，一转过头，他的身子却在不自然地打“冷战”，头发也陡然竖起，竟感觉这片坟场阴森森的，他心里闪出了一个念头，拿了扑执棍，会不会得罪作古的马六？马六会不会怪罪自己呢？他不敢多想，使劲跑出林子，踏上朦胧夜色中一条发白的路，气喘吁吁地跑回学校，走进灯光明亮的寝室时，王明证、甘闯他们看见他脸色灰白，身子还在发抖，他把那根扑执棍递给王明证，嘴唇发乌，话都说不出来了。王明证麻利将那袋由自己保管了几小钟的膨化饼干塞在他手里，却又从他手里滑落下来，王明证就捡起来放在他的架子铺上。他躺上去，一言不发。王明证、甘闯本想祝贺他赌赢了，见他那样子却没有心情说话。王明证瞅了一眼扑执棍上的“赌彩”二字，就准备把它甩出窗外，可手才伸到窗口，马鞍山从铺上坐起来阻止说，别甩，给我，我明天一向把它插在马六叔的坟前。王明证便把扑执棍递给马鞍山，自此，就熄灯了，一夜无话。
第2天上早自习，班主任老师到教室里巡视，发现吴在理的座位空着，就问旁边的同学，都说不知道。这时，后排的王明证站起来对班主任老师说，他可能还在寝室。王明证记得自己从寝室里出来时，吴在理还躺在铺上没动。不等班主任老师发话，他就自告奋勇地说，我去看看。班主任老师说，行，看是什么原因不上早自习，叫吴在理到我办公室去。王明证很快出了教室，一阵小跑来到学校教室后边的一栋寝室楼，走进寝室，见吴在理还躺在架子铺上，就传达班主任老师的话，吴在理哼一声，侧过身子面对王明证有气无力地说，我不舒服，不能到老师办公室去。王明证见他脸上有点浮肿，额上有汗，就走过去伸手摸他的身子，哎呀，发烫。王明证知道他病了，瞅着他昨夜扔在铺上未动的那袋膨化饼干，他就愧疚，因为吴在理和甘闯赌彩，他是主要怂恿者。这会儿，王明证也急了，他对吴在理安慰道，我去跟老师说，马上送你到医院。王明证走出寝室约10分钟，就带着班主任老师和几个男同学来了，班主任老师走近铺沿，摸了一下吴在理的手，还真发烫，便迅速叫王明证扶他下床，又吩咐一个大力士样的同学背他出校，中途由另几个同学轮流背，直背到镇卫生院候诊室，让医生拿脉，班主任师和王明证也去了，当医生问吴在理这么发烧是怎么引起的，吴在理看了一眼王明证，王明证心里一激灵，真怕他实话实说而牵连自己，就使了一个眼色，吴在理吞吞吐吐不知说什么好，医生好像看出他有难言之隐，就越发催促他说，你要是不讲，我不知你的病情，如何对症下药？如何开处方？