这也是周至特意挑选的。
《乌苏里船歌》是一首非常优美的男高音名歌，极少有女声演唱，即便是有，也多为女中音来演绎，几乎没有调整为女高音的版本。
还是周氏美学理论——熟悉中的陌生感。
有了数码设备，调音完全不是问题，周至将之升了key，就调成了适配关婷婷音域的版本。
周至还要微调设备，关妈妈一脸紧张地站在关婷婷正前方，听自家女儿唱歌。
一遍唱完，周至将好多需要注意的地方都标注了下来，摇着头道：“婷婷你还是太紧张了呢，完全没有那种在楼道里唱歌的感觉了啊。”
“肘子哥哥你调试好了没？！调试好了你到我前面来，妈你站到一边去！”关婷婷下命令了。
“行，那我们再试一遍啊……”周至将高脚凳拉到关婷婷前面，再次按下遥控键，然后闭上眼睛，随着前奏一边摇头晃脑，一边用右手拿着红笔，摆着波浪型的手势。
等到关婷婷的歌声一起来，周至便将自己的表情也带入到了歌声演绎的欢乐情绪当中去。
效果一下子就出来了，关婷婷的歌声也变得放松，欢快，灵动了起来。
这就是情绪的感染力。
一曲唱完，关婷婷问道：“肘子哥哥，这次怎么样？”
周至竖起了大拇指：“棒！就是还有几个地方，两次都出现了瑕疵，我给你标记下来了，你这次唱的时候注意一下那几个点，尽管放松了唱，反正我们唱到完美才开始录。”
“那行！这东西好先进啊！自带高级伴奏的！”
“先别管这些了，继续吧。”
第三遍演唱依旧是两者相互配合的模式，这一次关婷婷的表现就更加放松，演唱得相当完美。
“漂亮！”周至对关婷婷从来不吝夸奖：“再好好打磨两年，这歌可以当做婷婷的拿手曲目了。”
关婷婷也觉得刚刚那一遍唱得不错：“可惜没有录下来。”周至贼笑了起来：“已经录好了，说没录是骗你的，这样才能得到你最自然的状态。”
“哎呀我刚刚都没整理头发，表情也没到位，肯定好丑……”
“相信你肘子哥，这才是最好的，现在放松了哈？放松了我们走下一曲……”
最终一共录了三首。
一首是《乌苏里船歌》，这是拿去给老师们加深对关婷婷印象的；
一首是流行唱法的《滚滚红尘》，当然这歌不是现在初二的小姑娘能过演绎得好的，但是可以给老师们听听小姑娘声音的本色，知道小姑娘的基础和潜力；
第三首是《我的祖国》，这首就是炫技了，或者说尽量表现，目的也不是为了让见多识广的老师们惊讶，其实是要让老师们知道现在婷婷拼尽全力能够够得到的高度。
为了达到这个目的，《我的祖国》也被周至给升了key，因为关婷婷的先天条件相当不错。
说起来很简单，其实也不容易，没有数码设备记录调音的情况下，相当考验演唱者的功夫。